摘要：本文介紹了物聯(lián)網(wǎng)的概念、發(fā)展和應(yīng)用，對基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容與方法從原理上進(jìn)行了分析和論述，并提出初步建設(shè)構(gòu)想；對建設(shè)過程中需要注意的問題進(jìn)行了闡述，并提出了初步對策。
　　
　　前言
　　
　　當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅猛，在國家“十二五”、地方各級政府的“十二五”規(guī)劃中，均能看到物聯(lián)網(wǎng)的蹤影，如智能交通、智能安防、智慧城市、智慧旅游等。
　　
　　1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)簡介
　　
　　物聯(lián)網(wǎng)是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，綜合運用射頻識別技術(shù)（RFID）、傳感器技術(shù)、二維碼技術(shù)、衛(wèi)星定位技術(shù)、無線通信技術(shù)等信息感知技術(shù)手段，按照約定的協(xié)議，將物品和網(wǎng)絡(luò)連接起來，進(jìn)行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)具有全面感知、可靠傳遞、智能處理等特點。利用RFID、傳感器、二維碼，及其它感知設(shè)備對物體進(jìn)行標(biāo)識，隨時隨地的對其信息采集，實現(xiàn)對世界的全面感知；利用以太網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動網(wǎng)將感知到的信息進(jìn)行實時傳送；信息處理中心對送達(dá)的信息進(jìn)行智能處理，實現(xiàn)24小時不間斷地對物體智能化的控制和管理，真正達(dá)到了人與物的溝通。物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)特點讓其迅速應(yīng)用到社會生活的各個領(lǐng)域、各個角落，遍及智能交通、物流管理、環(huán)境保護(hù)、公共安全、智能安防、軍情偵查和情報搜集等多個領(lǐng)域。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校園的信息化建設(shè)，可以有效提高其可視化程度、管理效能及安全防衛(wèi)水平等。
　　
　　2、物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用
　　
　　經(jīng)過前期的發(fā)展，不少院校已經(jīng)建設(shè)了校園監(jiān)控系統(tǒng)，配發(fā)和研制了各種信息系統(tǒng)，使得校園的可視化管理和信息化建設(shè)有了長足的進(jìn)步，但仍存在著不足，如監(jiān)控系統(tǒng)的投入使用在一定程度上提高了校園的可視化管理水平，但由于感知手段單一，存在不少死角和過多的人工參與，造成安保人員看到的時候可視，看不到的時候就是盲區(qū)，離智能化相差甚遠(yuǎn)；各種信息系統(tǒng)的使用提高了信息化程度，但尚存在兼容問題。
　　
　　基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園建設(shè)，其基本原理是對校園內(nèi)各種對象的感知、定位與控制。通過要對校園內(nèi)人員、車輛、物資器材、基礎(chǔ)設(shè)施等資源進(jìn)行信息化改造，即通過綜合利用二維碼技術(shù)、RFID技術(shù)、嵌入式技術(shù)、無線傳感器技術(shù)、衛(wèi)星定位等技術(shù)手段，對校園內(nèi)需要感知的對象進(jìn)行標(biāo)識；接著利用標(biāo)簽讀寫器、智能終端設(shè)備、手持接收終端、無線感應(yīng)器等信息識別設(shè)備，對上述標(biāo)識信息進(jìn)行識別，得到感知對象的數(shù)字信息；通過有線、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將這些信息及時、準(zhǔn)確地傳送到信息處理中心處理中心對收到的信息進(jìn)行匯總、融合等處理后，傳輸?shù)叫@的指揮信息系統(tǒng)中去；指揮信息系統(tǒng)通過對獲取的信息進(jìn)行綜合分析、智能處理，從而使校園管理部門、各級安保單位等實時掌握各感知對象的詳細(xì)信息，為形成正確的決策提供依據(jù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得校園對象感知能力極大加強，感知的速度、精度和范圍得到了極大的提高，這是其他技術(shù)所不能代替的。
　　　　
　?。?）人員可視化管理。為校園人員配備管理卡（可以與借書卡、飯卡、浴卡等功能合并，形成一卡通，該卡可以遠(yuǎn)距離讀取），通過各門禁系統(tǒng)和遍布校園的感應(yīng)點，可以實現(xiàn)對所屬人員24小時不間斷、全校園不留死角、全自動實時感知與定位。學(xué)院安保單位、各系輔導(dǎo)員、班主任可以通過智慧校園管理平臺實時了解到所屬人員在位情況。借助此卡，還可以實現(xiàn)對學(xué)生、職工的日常管理、電子簽到、定位等，對學(xué)生、職工的在位、外出情況進(jìn)行有效管控、實現(xiàn)電子點名、智能查崗等可視化管理。
　　
　?。?）智能化保密措施。為重要資料、機密文件、辦公電腦及其他需要保密的設(shè)備貼上二維碼或嵌入射頻卡，可以實時感知其所在位置，防止帶出時管理失控而導(dǎo)致泄密，確保重要文件、資料、設(shè)備等的保密安全管理。
　　
　　（3）智慧圖書館。為館藏圖書安裝被動式射頻標(biāo)簽，取代原來的條形碼，通過使用書架感應(yīng)器或手持智能終端，可以實現(xiàn)對圖書資料所在的書架進(jìn)行快速定位，方便借閱和管理。
　　
　?。?）車輛精細(xì)化管理。通過為校園的車輛、重點裝備設(shè)備等安裝電子標(biāo)簽、嵌入傳感器、衛(wèi)星定位裝置等，實現(xiàn)對交通工具、各種裝備設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確定位和實時跟蹤，并通過嵌入的各類智能傳感器，監(jiān)控其工作狀態(tài)、完好情況等，從而實現(xiàn)對其精細(xì)化管理。
　　
　　（5）智能化后勤保障。為倉庫、物資安裝包含其型號、種類、數(shù)量等狀態(tài)信息的電子標(biāo)簽，使得后勤物資的發(fā)放更加智能和快捷；為草皮配備溫度、濕度傳感器，使得灌溉更加合理；為路燈安裝光學(xué)傳感器使其更節(jié)能。
　　
　?。?）電子崗哨。為財務(wù)、油庫及校園的其他重點區(qū)域安裝智能傳感器，實現(xiàn)對其24小時不間斷地安全檢測，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，可由感應(yīng)點自動調(diào)整攝像頭的方向進(jìn)行視頻監(jiān)控，并向值班人員發(fā)出通知或巡視提醒，以便及時處理。
　　
　?。?）智能安保。通過遍布校園重要區(qū)域的攝像頭和感應(yīng)點，能夠自動對在校園中活動的人員進(jìn)行身份區(qū)分，并對進(jìn)入重要區(qū)域的可疑人員進(jìn)行重點監(jiān)控，確保校園安全。
　　
　　3、智慧校園建設(shè)應(yīng)注意的問題
　　
　　由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正發(fā)展的初期，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系不夠完善，相關(guān)法規(guī)制度尚未建立，因此在智慧校園建設(shè)中要著重解決好以下幾個問題：
　　
　?。?）智慧校園的認(rèn)識問題。對智慧校園建設(shè)要有科學(xué)的認(rèn)知。當(dāng)前是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熱潮期，世界各國各行業(yè)紛紛向物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍，前景非常誘人。在這種情況下，容易盲目樂觀，如果不顧實際情況大張旗鼓地開展建設(shè)工作，往往會無功而返，浪費人力、物力和財力。同時，也要注意另外一種傾向，認(rèn)為技術(shù)不成熟，還是等等再說的無為思想。應(yīng)在充分理解智慧校園建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，可以采取局部試點、重點推進(jìn)的方法，逐步取得經(jīng)驗，為全面建設(shè)智慧校園做好技術(shù)鋪墊。
　　
　　（2）數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)問題。由于目前感知手段多樣，各類傳感器、射頻標(biāo)簽的制造廠商眾多，標(biāo)準(zhǔn)各異，互不兼容，這就會造成感知信息的數(shù)據(jù)格式千差萬別，煙囪林立，難以形成管理和集中控制。應(yīng)加強這方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)范的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)，使用兼容的信息系統(tǒng)管理軟件，使得校園資源能夠統(tǒng)一管理，感知到的數(shù)據(jù)能夠共享和合并處理，以提高管控水平。
　　
　?。?）成本控制問題。由于智慧校園建設(shè)牽涉的感知對象種類多，各對象所需感知的信息復(fù)雜程度差別也較大，感知定位的要求又有所不同，如果統(tǒng)一使用某種感知技術(shù)手段，為滿足感知要求，不僅會造成大量信息冗余，而且會提高感知的成本。應(yīng)綜合運用射頻識別技術(shù)（RFID）、二維碼技術(shù)、無線傳感器技術(shù)、嵌入式技術(shù)等多種感知手段，根據(jù)各感知對象的不同特點，采用不同的感知手段，如圖書、普通物資、設(shè)備等可以使用二維碼、被動式射頻標(biāo)簽對其進(jìn)行標(biāo)識和感知；車、船、重要裝備等可以采用主動式射頻標(biāo)簽，衛(wèi)星定位等技術(shù)進(jìn)行定位追蹤；而一些重要區(qū)域可以利用智能傳感器芯片對其周邊環(huán)境進(jìn)行感知，了解其安全狀態(tài)。這樣，根據(jù)各感知對象的特點選擇相應(yīng)感知手段，既做到了量體裁衣，又有效節(jié)約了成本。
　　
　?。?）系統(tǒng)整合問題。由于校園已經(jīng)存在視頻監(jiān)控系統(tǒng)或其他信息處理系統(tǒng)，智慧校園建設(shè)應(yīng)考慮將新建的智慧校園管理平臺與原有的信息系統(tǒng)進(jìn)行兼容性設(shè)計，減少重復(fù)開發(fā)的成本，確保與其他系統(tǒng)的兼容性和銜接性。
　　
　?。?）信息安全保密安全問題。智慧校園建設(shè)中，信息是主導(dǎo)因素。信息安全保密貫穿于信息資源收集、傳輸、處理和運用的全過程。智慧校園的一大功能是感知和定位，從感知到傳輸、再到處理，會經(jīng)過多個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)大多要經(jīng)過無線通信，使得信息泄露的幾率大為增加，應(yīng)在信息處理的各個環(huán)節(jié)加以安全和保密處理，確保信息安全。因此，在智慧校園建設(shè)過程中，要始終把安全保密工作放在重要位置。要根據(jù)智慧校園建設(shè)發(fā)展情況，制定切合實際的安全策略，并逐步建成完善的安全保密體系，確保智慧校園安全可靠健康運行?！毒W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用》
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　
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　　[2]朱曉榮,齊麗娜.物聯(lián)網(wǎng)與泛在通信技術(shù).北京:人民郵電出版社.2010.
　　
　　[3]楊剛.物聯(lián)網(wǎng)理論與技術(shù).北京:科學(xué)出版社.2010.
　　
　　作者簡介：

        杜曉靜（1975-），女，講師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全。

        姚高峰（1974-），男，講師，研究方向：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

        何秋燕（1981-），女，講師，研究方向：計算機信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全。