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北京天創(chuàng)華視微課制作廠家微課慕課搭建建

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產(chǎn)品型號(hào)TC WK-1000R

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廠商性質(zhì)經(jīng)銷(xiāo)商

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更新時(shí)間：2020-11-26 15:26:26瀏覽次數(shù)：577次

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北京天創(chuàng)華視科技有限公司

經(jīng)營(yíng)模式：經(jīng)銷(xiāo)商

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所在地區(qū)：北京北京市

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產(chǎn)品簡(jiǎn)介

以前總覺(jué)得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多，雖有過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)，但是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)還是不夠深刻，所制作的微課感覺(jué)比較粗糙，雖能闡明所要講的知識(shí)點(diǎn)，但是還存在問(wèn)題。通過(guò)本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)微課的制作有了更新的認(rèn)識(shí)。

詳細(xì)介紹

北京天創(chuàng)華視微課制作廠家微課慕課搭建建設(shè)

微課慕課現(xiàn)在是一種主流的教育學(xué)習(xí)方式，以前總覺(jué)得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多，雖有過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)，但是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)還是不夠深刻，所制作的微課感覺(jué)比較粗糙，雖能闡明所要講的知識(shí)點(diǎn)，但是還存在問(wèn)題。通過(guò)本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)微課的制作有了更新的認(rèn)識(shí)。

微課的設(shè)計(jì)師制作微課的一個(gè)重要方面，制作微課時(shí)，我們需要制作一些課件，怎樣才能設(shè)計(jì)還課件呢？微課中課件的制作不同于常用的課件制作，她要救我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述所講的知識(shí)而不是像上課時(shí)，需要詳細(xì)的寫(xiě)出所有的語(yǔ)言，只有簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言才更利于學(xué)生的記憶，而且我們?cè)谡Z(yǔ)音上要形象。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從具體到形象，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學(xué)過(guò)程中的作用，幫助學(xué)生進(jìn)項(xiàng)有效的信息加工，樣才能更有效的幫助學(xué)生血學(xué)習(xí)。所以，在以后的學(xué)科制作中我們要錘煉語(yǔ)言，以達(dá)到簡(jiǎn)潔、清晰、形象。

一、方案概述天創(chuàng)華視TC WK-1000R實(shí)現(xiàn)原理，老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)短焦投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示，此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將師在綠幕PPT上所做的標(biāo)注傳到慕課系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)合成。

此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動(dòng)綠板相結(jié)合。

首先老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示

1、此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標(biāo)示傳到筆記本電腦的PPT。

2、后融合了老師實(shí)時(shí)標(biāo)注的PPT將作為背景信號(hào)，攝像機(jī)作為前景信號(hào)傳到虛擬摳像機(jī)中，完成前景與背景的合成。

終效果類(lèi)似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不*，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍(lán)，發(fā)黃等現(xiàn)象。

1、電子交互綠板電子交互綠板采用箱體制作模式，也是整套微課制作系統(tǒng)的核心部分，箱體材料為碳纖維板料制成，高防水耐臟設(shè)計(jì)。

2、一體化微課制作系統(tǒng) 天創(chuàng)華視一體化微課制作系統(tǒng)采用美國(guó)*技術(shù)，整機(jī)實(shí)現(xiàn)以下功能：一鍵合成、字幕LOGO實(shí)時(shí)添加、本機(jī)實(shí)時(shí)錄制、一鍵推送到校園教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園直播。

微課符合了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)碎片化的需要，既可以幫助學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，又可以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。